近來，《水滸》相關內容是否應該從中小學課文和課外讀物中刪去的評論，成了熱點話題。有家長認為《水滸》有毒，足以毀滅“三觀”，中小學生不應該讀。 我想評論的重點，不在于到底《水滸》是不是有毒，而在于當咱們認為一本書有害的時分，咱們是否應該以維護孩子為意圖禁止閱讀？ 對于中小學生而言，他們或許無法體會《水滸》在文學史上的意義，難以評價第一部白話文小說的歷史價值，但是這種隱于不言、細入無間的文本語言、人物描寫和情節推進，一旦讀懂，帶給他們的體會無異于文學感官上的覺醒。 《水滸》講的一定不是英雄的故事，甚至不一定是好人的故事。在這里，有朝廷，廟堂，江湖，階級，家庭；有私利，估計，變節，窩囊，狡計，情面，道義。就像浙江省教育廳人士指出的，這其中，有“廟堂失序與江湖理想”“個別失路的偶然與必然”“快意恩仇與暴力濫殺”——這里每一個出題，都可以打開一個寬廣的評論空間。 咱們不會讓孩子吃不健康的食物，自但是然，咱們也不想讓孩子觸摸“不健康”的觀念、書本、藝術作品。但是咱們疏忽了一點，不健康的食物確實會對身體造成傷害，而“不健康”的書本可能會培養出更健旺的頭腦。是水滸有毒，仍是腦子有毒？
近來，《水滸》相關內容是否應該從中小學課文和課外讀物中刪除的評論，成了熱點話題。有家長以為《水滸》有毒，足以毀滅“三觀”，中小學生不應該讀。 我想評論…
