教師的視角：
這個問題太簡略了，不便是最終這樣嗎，進程我推過，既然證明過了，我就可以直接用效果，好簡略。（腦子里 推理進程、相關聯的知識體系和全體思路在0.02秒內一閃而過）
同學的視角：
這個問題是什么？條件是啥？剛剛講了，如同忘了。咋推導這么快就完了，這個符號是啥？不明白，這一堆符號好眼熟，這個是那個對吧，如同不是，哎呀，我不知道它表明什么，嗚嗚～算了，反正跟不上了，玩會手機，下課自己自學吧。
好的教師應該是會知道初學者的進度和思想方法，而不是只是以自己的思路去進行教育。
許多時分我是想聽課的，但今日真實時間困得不可了，明日其他科目有小檢驗我得為溫習開綠燈，后天我還得趕任務，這門課先放一放。過了幾節課，你發現，想聽也聽不明白，算了，重頭自己學吧。
自學是沒辦法，你以為我不想上完課就懂嗎，我不是不可么？
你一個對一個知識學的十分嫻熟的人，在五十分鐘內甩下了初學者需求考慮兩個小時才能徹底接受了解的東西，填塞式的教育，我一堂課必定記不住，還不如刷兩道題來的真實。
還有說自學的學的比認真聽講的同學好的，我很贊同前面的許多優質回答，但假設，我是說假設，你認真聽講外，和自學的同學相同再自學相同的時間呢？其實許多人心里潛意識的以為上課認真聽講的同學，對比自學的人，可以有更多的時間花在學習上。是的，確實有時間，但你要知道，在這個翻開手機就可以輕輕松松消磨掉一兩個小時的年代，時間的消逝是不知不覺的，你以為你 許多時間去學習，或許就只是翻開了書，然后抱著手機就玩到了晚上。這是自身的自控才能的原因。
其次，知識是重使用的，許多時分你花半小時做兩道題比你花兩個小時寫一遍推理進程或許更能促進你了解這個知識點。學習仍是看方法，適宜自己便是最好的。
我也很能了解教師，教師都有任務，需求趕課程，許多教師也了解，這兩節課過去，百分之九十九的人必定是不會出現上完課我對這些知識可以倒背如流，拿來就可以用，拿來就會做題。仍是需求下課逐漸消化，但怎么辦學期計劃在這，停不下來。
大學本就注重自學。其實，大學便是一個上專業基礎課的地方，我給你建立了基礎知識體系，你可以自己進行深化學習了，許多深化的方面假設不對口的話教師也不明白，教師只能為你翻開一扇窗，至于最終飛多遠，仍是得靠自己。
先寫到這吧，太晚了睡了，寫的不全面，僅代表本時段的個人思想，不喜勿噴，我先給各位抱愧。碎了，狗命要緊，明日還得上課呢。
或許是因為這種情況呢？
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你是否也有過這種情況？？
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亦或者是這種情況？
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歡迎進入白非立的國際，和白非立同學一起敞開一段奇幻之旅！
或許你還不知道“組織規律”，可以看這兒：
而我能給現在大學生的真摯之言是什么？
